TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HUẾ
KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC
BÀI 41: ÂM THANH
Môn: Khoa học lớp 4
Họ tên: Cao Thị Lệ Huyền
Lớp: TU3B
Mã SV: 13S9011095
Giáo viên hướng dẫn:
Thạc sĩ: Nguyễn Thị Tường Vi
MỤC TIÊU bài học
- Nêu được ví dụ và làm thí nghiệm đơn giản để chứng minh mối liên hệ giữa rung động và vật phát ra âm thanh
- Biết và thực hiện các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh
- Biết được các âm thanh trong cuộc sống được phát ra từ đâu?
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Đối với GV:
Sách giáo khoa
Đài hoặc video ghi âm các đoạn âm thanh như tiếng còi xe cộ, tiếng gà gáy, tiếng sấm chớp…
Đàn ghi ta
Bảng phụ
Phiếu học tập.
Đối với HS: Chuẩn bị theo nhóm
+ Trống nhỏ, một ít giấy vụn hoặc một nắm gạo.
+ Một số vật dụng khác để tạo ra âm thanh: Kéo, lược, compa, hộp bút.
+ Ống bơ, thước, vài hòn sỏi.

Để thực hiện mục tiêu 1:
Phương tiện dạy học được đề xuất là: sử dụng đài hoặc video ghi lại đoạn âm thanh của tiếng chim hót, tiếng sấm sét, tiếng còi xe cộ, tiếng sáo, tiếng gà gáy… và hình minh họa như SGK trang 82.
- Cách thực hiện: Cho học sinh quan sát đoạn video các âm thanh đã chuẩn bị sẵn. Sau đó cho các em quan sát thêm bức tranh ở SGK trang 82.
Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm đôi và đặt một số câu hỏi như các âm thanh vừa nghe thì:
+ Âm thanh nào do con người tạo ra?
+ Âm thanh nào không phải do con người tạo ra?
+ Kể tên một số âm thanh hay nghe vào buổi sáng, ban ngày và ban đêm mà em biết?
Hình minh họa trang 82 SGK
Để thực hiện mục tiêu 2
Phương tiện dạy học được đề xuất: giáo viên yêu cầu học sinh lấy các vật dụng các em chuẩn bị sẵn như ống bơ, sỏi, thước kẻ, kéo lược, hộp bút…
Cách thực hiện: giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm 4, sau đó yêu cầu học sinh trong nhóm trình bày các cách khác nhau để vật phát ra âm thanh.
Sau khi gọi các nhóm lên trình bày kết quả nhóm vừa thực hiện thì giáo viên đặt ra câu hỏi: Theo em, tại sao vật lại có thể phát ra âm thanh?
Giáo viên đưa ra kết luận âm thanh được phát ra từ nhiều nguồn với những cách khác nhau. Sau đó dẫn dắt học sinh đến với hoạt động 3 bằng câu hỏi: có điểm chung nào khi âm thanh được phát ra hay không? Và tiến hành hoạt động 3.
Để thực hiện mục tiêu 3
Phương tiện dạy học được đề xuất: Giáo viên sử dụng trống nhỏ, một ít giấy vụn hoặc nắm gạo. Đàn ghi ta. Bảng phụ và phiếu học tập.
Sau đó giáo viên tiến hành cho học sinh làm thí nghiệm.
Thí nghiệm 1: Rắc giấy vụn hoặc nắm gạo lên mặt trống và gõ trống.
Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn cách tiến hành thí nghiệm lên bảng. Sau đó cho lớp hoạt động theo nhóm 4 và điền vào phiếu học tập.
Phiếu học tập: + Khi rắc giấy vụn lênmặt trống mà không gõ thì mặt trống như thế nào?
+ Khi rắc giấy vụn và gõ lên mặt trống, mặt trống có rung động không ? Các mẫu giấy chuyển động như thế nào?
+ Khi gõ mạnh hơn thì các mẫu giấy đó chuyển động như thế nào? Trống kêu thế nào?
+ Khi đặt tay lên mặt trống đang rung có hiện tượng gì? ( mặt trống có rung không và trống có kêu không?
Thí nghiệm 2: Dùng tay bật dây đàn, quan sát hiện tượng xảy ra sau đó đặt tay lên dây đàn và quan sát hiện tượng xảy ra.
Phiếu học tập: + Khi dùng tay bật dây đàn thì hiện tượng gì sẽ xảy ra?
+ Khi dùng tay đặt lên dây đàn đang rung thì dây đàn có rung nữa không? Đàn có kêu nữa không?
Thí nghiệm 3: Đặt tay vào cổ và cùng nói đồng thanh : “Em yêu khoa học”. Thí nghiệm này giáo viên có thể đặt câu hỏi trực tiếp là: khi nói tay em có cảm giác gì?
Các nhóm lên trình bày phiếu học tập và giáo viên đưa ra kết luận: Âm thanh do các vật rung động phát ra.
Cách chơi: . Lớp chia thành 2 nhóm, mỗi nhóm cử 5 bạn tham gia trò chơi các bạn còn lại cổ vũ cho bạn mình. Các bạn chơi lần lượt lắng nghe âm thanh phát ra từ caset và đoán ra đó là tiếng gì. Đội nào đoán đúng nhiều nhất sẽ giành chiến thắng.
Trò chơi: “Tiếng gì thế”