GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 1,2,3 và KHOA HỌC LỚP 4, 5
GIỚI THIỆU
Thành viên
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HUẾ
TẬP HUẤN
Môn TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI - môn KHOA HỌC
Thành phố Huế, năm 2020
Báo cáo viên: Nguyễn Thị Tường Vi
Ảnh
THẢO LUẬN 1
Thảo luận 1
Sơ đồ tư duy
1.Quan điểm (QUAN ĐIỂM XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH)
Ảnh
TÍCH HỢP
CHỦ ĐỀ
TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG
1.Hỏi 1
Bài tập trắc nghiệm
Chương trình mới tiếp thu được những gì từ chương trình của các nước có nền giáo dục tiên tiến?
a.Xu hướng quốc tế về xây dựng chương trình tiếp cận năng lực
b.Xây dựng chương trình theo quan điểm tích hợp
c.Tổ chức chương trình theo chủ đề
1.Hỏi 2
Bài tập trắc nghiệm
Nội dung giáo dục môn Tự nhiên và xã hội được cấu trúc gồm những chủ đề nào?
a.Gia đình
b.Trường học
c.Cộng đồng địa phương
d.Thực vật và Động vật
e.Con người và Sức khỏe
g.Trái đất và Bầu trời
Ảnh
1.Hỏi 3
Bài tập trắc nghiệm
Chủ đề hoàn toàn mới trong môn KHOA HỌC là:
a.Con người và Sức khỏe
b.Thực vật và Động vật
c.Chất
d.Năng lượng
e.Sinh vật và Môi trường
g.Nấm và Vi khuẩn
Ảnh
2.Phẩm chất (YÊU CẦU CẦN ĐẠT VỀ CÁC PHẨM CHẤT CHỦ YẾU)
Ảnh
Hình thành, phát triển tình yêu con người, thiên nhiên
1
2
3
4
5
Hình thành, phát triển đức tính chăm chỉ
Ý thức bảo vệ sức khỏe
Ý thức tiết kiệm, giữ gìn, bảo vệ tài sản
Tinh thần trách nhiệm với môi trường sống
3.NL chung (YÊU CẦU CẦN ĐẠT VỀ NĂNG LỰC CHUNG)
Ảnh
3.Hỏi 1
Bài tập kéo thả chữ
Chương trình TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI đã thể hiện định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của HS như thế nào? - Thông qua việc tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội, học sinh sẽ: - có ý thức ||bảo vệ môi trường|| tự nhiên; - có ý thức giữ ||vệ sinh cá nhân||, thực hiện các quy tắc bảo vệ sức khoẻ -có ý thức sử dụng ||tiết kiệm|| những đồ dùng, vật dụng của gia đình,.. -có ý thức vận dụng kiến thức, kỹ năng học được vào ||cuộc sống||; -hình thành và phát triển được các ||năng lực|| tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
4.NL KH
Ảnh
NHẬN THỨC KHOA HỌC
TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH
VẬN DỤNG
Hình vẽ
Hình vẽ
sự vật, hiện tượng và mối quan hệ trong môi trường
Hình vẽ
Hình vẽ
Hình vẽ
Hình vẽ
Hình vẽ
Hình vẽ
Hình vẽ
4.Hỏi 1
Bài tập trắc nghiệm
Chương trình Tự nhiên và xã hội góp phần hình thành và phát triển năng lực chuyên môn nào cho học sinh?
a.Nhận thức về khoa học
b.Tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh
c.Vận dụng kiến thức vào thực tiễn, ứng xử phù hợp với các tình huống thực tế
THẢO LUẬN 2
Thảo luận 2
Sơ đồ tư duy
5.Điểm mới
Ảnh
TINH GIẢM
CẬP NHẬT
CHƯƠNG TRÌNH MỞ
NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH
5.Hỏi 1
Bài tập trắc nghiệm
Chương trình môn Tự nhiên và xã hội có điểm gì khác cơ bản với chương trình hiện hành?
a.Chương trình được xây dựng theo định hướng phát triển năng lực người học
b.Giáo viên được lựa chọn đối tượng học tập sẵn có ở địa phương
c.Giáo viên có thể thay đổi thứ tự các chủ đề học tập
5.Hỏi 2
Bài tập trắc nghiệm
Chương trình Tự nhiên và Xã hội mới kế thừa chương trình hiện hành ở những điểm nào?
a.quan điểm phát triển chương trình
b.các chủ đề/ mạch nội dung kiến thức cơ bản cốt lõi
c.những hướng dẫn về dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh.
d.thiết bị dạy học hiện có của chương trình hiện hành
6.Phương tiện (PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI - MÔN KHOA HỌC)
Sơ đồ tư duy
7.Phương pháp (PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI - MÔN KHOA HỌC)
Sơ đồ tư duy
Hình vẽ
Hình vẽ
Hình vẽ
Hình vẽ
Hình vẽ
Hình vẽ
Hình vẽ
Hình vẽ
Hình vẽ
Hình vẽ
Hình vẽ
Hình vẽ
7.Hỏi 1
Bài tập kéo thả chữ
Định hướng phương pháp giáo dục trong môn Tự nhiên xã hội có gì khác biệt so với chương trình hiện hành? - Phương pháp giáo dục được quán triệt theo hướng: - phát triển ||năng lực|| cho học sinh - chú trọng tới việc|| khai thác|| những kiến thức, kinh nghiệm ban đầu - phát huy tính khám phá ||khoa học|| với môi trường xung quanh; - hướng dẫn học sinh cách đặt ||câu hỏi||, cách thu thập ||thông tin|| - tăng cường|| tổ chức|| các hoạt động tìm tòi, khám phá, liên hệ, vận dụng
8.Đánh giá (KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC MÔN TƯ NHIÊN VÀ XÃ HỘI - MÔN KHOA HỌC)
Ảnh
8.hỏi 1
Bài tập trắc nghiệm
Giáo viên cần lưu ý gì khi thực hiện đánh giá giáo dục trong Chương trình Tự nhiên xã hội?
a.đánh giá khả năng vận dụng kiến thức, kỹ năng của học sinh
b.công cụ đánh giá khác nhau: câu hỏi, bài tập, biểu mẫu quan sát, bài thực hành, dự án học tập, sản phẩm
c. ngườii đánh giá: giáo viên, học sinh
8.2
Ảnh
Hình vẽ
Hình vẽ
Hình vẽ
GL
CÁC THẦY CÔ NGHỈ GIẢI LAO 20 PHÚT (09g50 lớp mình tiếp tục)
Động vật
Mèo
Ảnh
CD
Ảnh
Ảnh
KNTT
Ảnh
Ảnh
CTST
Ảnh
Ảnh
PTNL
Ảnh
Ảnh
Cấu tạo (EM HÃY CHỈ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON MÈO)
Ảnh
Bài hát (Chú mèo con)
Ảnh
Săn mồi
Ếch
Ảnh
Câu 1
Bài tập trắc nghiệm
Chúng ta thường nghe tiếng ếch kêu khi nào?
a. Đầu mùa xuân
b. Đầu mùa hạ
c. Đầu mùa thu
d.Đầu mùa đông
Câu 2
Bài tập trắc nghiệm
Ếch đẻ trứng ở đâu?
a. dưới nước
b. trên mặt đất
c. trên lá cây
d. trong tổ
Câu 3
Bài tập trắc nghiệm
Trứng ếch nở thành gì?
a. ếch con
b. nhộng
c. nòng nọc
d. bọ gậy
Phim
Hãy nêu sự sinh trưởng và phát triển của ếch?
Ảnh
Ảnh
Ảnh
Ảnh
Ảnh
Lào (SÁCH GIÁO KHOA LỚP 2)
Ảnh
Mở rộng
Sơ đồ tư duy
Năng lượng
SGK Ánh sáng
Ảnh
Thí nghiệm 1 (ÁNH SÁNG TRUYỀN THEO ĐƯỜNG THẲNG)
Ảnh
Thí nghiệm 2 (ÁNH SÁNG TRUYỀN QUA MỘT SỐ VẬT)
Ảnh
Thí nghiệm 3 (EM BÉ NHÌN THẤY CHIẾC HỘP KHI NÀO?)
Ảnh
Môi trường
SGK M.trường (TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 3)
Ảnh
Thí nghiệm 1 (NƯỚC BỊ Ô NHIỄM SẼ ẢNH HƯỞNG XẤU ĐẾN ĐỘNG VẬT DƯỚI NƯỚC)
Ảnh
Thí nghiệm 2 (NÊN UỐNG NƯỚC ĐUN SÔI)
Ảnh
THIẾT KẾ
Chủ đề TNXH
Sơ đồ tư duy
Chủ đề KH
Sơ đồ tư duy
kế hoạch
Sơ đồ tư duy
Hình vẽ
1.Mục tiêu 2.Đồ dùng dạy học 3.Tiến trình tổ chức dạy học 4.Đánh giá theo hướng phát triển năng lực
kahoot
1.nhập: http://www.kahoot.it 2.nhập: Game PIN (mã của trò chơi) 3.nhập: Nickname (tên người chơi)
TRÒ CHƠI TÌM HIỂU NỘI DUNG CÁC CHỦ ĐỀ môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1, 2, 3
Sử dụng điện thoại hoặc máy tính có kết nối internet
Câu hỏi trắc nghiệm có các phương án trả lời Người chơi chọn màu sắc của đáp án đúng. Phần mềm sẽ xác định thời gian và kết quả của người chơi
Thảo luận 1
Sơ đồ tư duy
Thảo luận 2
Sơ đồ tư duy
Thảo luận nhóm
Ảnh