HỌC PHẦN: PP DẠY HỌC TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC 1
ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HUẾ
KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC
---------------------
BÀI KIỂM TRA
SINH VIÊN: NGUYỄN THỊ THẮM
MÃ SINH VIÊN: 13S9011234
NHÓM: THỨ 3 – TIẾT 67
GVHD: TS NGUYỄN THỊ TƯỜNG VI
ĐỀ TÀI

ĐỀ XUẤT PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ CÁCH SỬ DỤNG TRONG:

BÀI 27: GỐM XÂY DỰNG: GẠCH, NGÓI

KHOA HỌC 5
PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
Phương tiện dạy học là đồ dùng, thiết bị dạy học, một vật thể hoặc tập hợp các vật thể mà giáo viên sử dụng trong quá trình dạy học để nâng cao hiệu quả của quá trình này, giúp học sinh lĩnh hội tri thức, hình thành kĩ năng, kĩ xảo, thái độ cần thiết.
NỘI DUNG BÀI HỌC
MỤC TIÊU
Sau bài học, học sinh biết;
Kể tên một số đồ gốm
Phân biệt gạch, ngói với một số loại sành, sứ.
Kể tên một số loại gạch, ngói và công dụng của chúng.
Làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của gạch, ngói.
PHƯƠNG TIỆN
Để thực hiện hiệu quả các mục tiêu đã đề ra cần phải có các phương tiện dạy học hỗ trợ. Với bài học này phương tiện được đề ra như sau:
Các hình ảnh về sản phẩm được làm từ gốm: Đồ sành, đồ sứ, gạch, ngói..
Cách thực hiện: Sau khi HS kể tên các loại đồ gốm mà mình biết, GV có thể giới thiệu, bổ sung cho HS biết thêm thông qua các hình ảnh. Và cơ bản phân biệt được gạch, ngói và một số loại sành, sứ. Như vậy qua phương tiện này GV đã giúp HS đạt được mục tiêu thứ nhất và thứ hai trong mục tiêu bài học.
ĐỒ GỐM
Đồ sứ
Đồ sành
Gạch, ngói
Để đặt được mục tiêu thứ ba GV cho HS quan sát các hình ảnh sau và thực hiện yêu cầu ở phiếu học tập.
HÌNH 4
a
b
c
d
HÌNH 3
HÌNH 2
HÌNH 1
a
b
d
c
b
a
PHIẾU HỌC TẬP
CỘT A
CỘT B
Gạch xây tường
Gạch lát sân, vỉa hè
Gạch lát nhà
Gạch ốp tường
Lợp mái nhà
Hình 1 a, b
Hình 2
Hình 3a, b
Hình 3c, d
Hình 4a,b,c,d
Nối các hình ở cột A tương ứng với công dụng ở cột B.
MỘT SỐ LOẠI GẠCH, NGÓI XÂY DỰNG THÔNG DỤNG
Gạch ống
Gạch đinh
Gạch đồng tiền
Gạch bánh ú
Gạch trang trí
Ngói vẩy cá
Ngói lượn
Ngói bò
Gạch lá dừa
Gạch lục giác
Gạch ốp tường
Ngói mũi hài
Gạch âm dương
Gạch hạ
Ngói tây
a
Hình 1
Hình 2
Hình 3
b
c
Quan sát và cho biết trong 3 loại ngói sau, loại nào được dùng để lợp mái nhà ở hinh 1,2 và 3
=>Như vậy khi HS thực hiện yêu cầu thông qua các hình ảnh và phiếu học tập trên thì HS đã biết tên và công dụng của một số loại gạch, ngói xây dựng thông dụng.
Cách tiến hành: GV cho HS quan sát hình và thực hện yêu cầu ở phiếu học tập. HS thảo luận nhóm 4. Sau đó cử 1 nhóm trưởng lên trình bày kết quả.
- GV giới thiệu thêm về các loại gạch , ngói và công dụng của nó.
- Tiếp theo GV yêu cầu HS, bằng hiểu biết của mình nhận dạng các loại ngói lợp nhà và các mái nhà tương ứng. HS thực hiên cá nhân.
QUY TRÌNH LÀM GẠCH, NGÓI
Ra lò
Cuối cùng GV cho HS thực hành làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của gạch, ngói.
- GV tổ chức chia lớp học thành 3 tổ, mỗi tổ thực hành dưới sự điều khiển của GV. Dụng cụ thí nghiệm đã được chuẩn bị từ trước.
- Tiến hành thí nghiệm: Thả một viên gạch hoặc ngói khô vào nước, nhận xét thêm có hiện tượng gì xảy ra. Giải thích hiện tượng đó.
HS làm thí nghiệm và điền kết quả vào phiếu học tập sau.
Đại diện mỗi tổ báo cáo kết quả thực hành và giải thích hiện tượng
Thông qua sơ đồ trên, GV giới thiệu cho HS về quy trình sản xuất gạch, ngói. Đồng thời giúp HS trả lời câu hỏi:
- Gạch, ngói được làm từ đâu?
- Làm như thế nào để có được những viên gạch, ngói xây nhà?
PHIẾU HỌC TẬP
Thả một viên gạch hoặc ngói khô vào nước, nhận xét thêm có hiện tượng gì xảy ra. Giải thích hiện tượng đó.
Có nhiều bọt nhỏ li ti từ viên gạch hoặc ngói thoát ra nổi trên mặt nước.
Giải thích: Do nước tràn vào các lỗ nhỏ li ti của viên gạch hoặc ngói, đẩy không khi ra tao thành các bọt khí
Gạch, ngói thường xốp, có những lỗ nhỏ li ti chứa không khí và dễ vỡ. Vì vậy phải chú ý trong khi vận chuyển.
2
3
4
1
5
HÀNG NGANG 1: Gạch, ngói được làm từ gì?
HÀNG NGANG 2: Một loại gạch xây tường để thông gió?
HÀNG NGANG 3: Gạch, ngói được dùng để làm gi?
HÀNG NGANG 4: Tính chất này là nguyên nhân tạo ra các bọt khí nhỏ li ti khi thả gạch, ngói vào nước?
HÀNG NGANG 5 : Đồ sành, đồ sứ được gọi là đồ gốm……?
TRÒ CHƠI Ô CHỮ
Giáo viên sử dụng trò chơi ô chữ này vào cuối tiết học. Có tác dụng củng cố kiến thức bài học, tạo không khí tiết học vui tươi, thoải mái cho học sinh.

Cả lớp tham gia chơi theo hình thức cá nhân, dưới sự hướng dẫn của giáo vên. Học sinh xung phong trả lời sau khi giáo viên đọc câu hỏi.
CÁCH SỬ DỤNG